O Prêmio Educador Transformador, promovido pelo Sebrae-AP/Nacional e Bett Educar, reconhece iniciativas que geram impacto real na educação. A doutoranda Pábula Nataély, do Programa de Pós-Graduação em Educação Física, conquistou o 1º lugar na categoria Inclusão e Sustentabilidade, com o projeto “Quando o Jogo Muda, Todos Entram: Criar, Incluir e Conectar”, garantindo sua participação na etapa nacional da premiação. Nesta etapa, além dos subsídios para participação no evento, a pesquisadora também terá a possibilidade de vivenciar uma experiência internacional.
Desenvolvido no contexto da escola pública, o projeto une inclusão e sustentabilidade por meio da criação de jogos adaptados com materiais recicláveis, construídos pelos próprios estudantes. A proposta amplia a participação nas aulas de Educação Física, especialmente de alunos com deficiência, e promove experiências que fortalecem empatia, respeito e protagonismo, incluindo vivências práticas e ações sociais, como atividades em abrigo de idosos.
A trajetória da pesquisadora já vinha sendo reconhecida. Em 2022, durante o mestrado no PPGEF/UFSC, também conquistou destaque nacional na mesma premiação. Agora, no doutorado, retorna com um projeto mais estruturado, consolidando a relação entre formação acadêmica e prática pedagógica que também pretende colocar futuramente em prática,com a ampliação de um e-book pedagógico.
Para Pábula, o reconhecimento é importante, mas não é o que move o projeto. “O mais importante não é o prêmio, é quando o aluno se reconhece, participa e percebe que também pode fazer parte. É isso que transforma.” E completa: “O que eu desejo é que esse projeto continue alcançando vidas, principalmente daqueles que, muitas vezes, não se sentem vistos dentro da escola.”
A trajetória de Pábula foi construída com o apoio e a orientação de professores que marcaram esse caminho, como o Prof. Humberto M. Carvalho, durante o mestrado, e o Prof. Cassiano R. Rech, no doutorado. Assim, a conquista reforça o papel do PPGEF/UFSC na formação de profissionais comprometidos com a transformação social, mostrando que a pesquisa, quando conectada à realidade da escola, pode gerar impacto concreto na vida dos estudantes, e é isso que move o projeto em direção à etapa nacional.
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